【名师专访】李洪霞、李倩倩老师：只要孩子好，再累我们也会全力以赴！

李洪霞老师说：“这个孩子是有‘求救’心理的，并且孩子是想要‘变好’的。当我接手这个家庭时，孩子正在办理休学手续，首先我做的第一件事就是暂停休学计划，因为孩子还有想要上学的欲望”。

李洪霞老师表示，作为督导专家必须综合评估孩子状态，给予孩子父母专业的帮助。

长期以来，人们对青少年抑郁症一直没有给予足够的重视，一些青少年心理障碍被当成是思想品德问题看待。其实，在发现孩子在一段时内（超过2周）出现以下部分情况：

情绪上：从孩子快乐、活泼的状态逐渐出现情绪低落、烦躁，出现异常安静、失去活力等表现，对周围的事情无法提起兴趣，很可能是抑郁症患者比较典型的症状。

生理上：按理来说，在青春期或者儿童时期，孩子的身体在发育，应该是吃嘛嘛香，睡觉也比较深的。近期出现频繁的失眠、不吃饭等情况，在晚上睡觉时还可能出现夜间惊醒、尿床或者做噩梦等，家长就应该引起重视。

行为上：青少年出现抑郁症后可能出现上课注意力不集中，和同伴的交流变少，行为冲动偏激，甚至离家出走。对过去喜欢的事情失去兴趣，并且产生厌学、自尊心和自我价值受挫等情况。

心理上：很多时候孩子会产生好奇、尝试的心理。但在大量的调查后发现，抑郁症患者可能存在一定的挫败感，遇到事情不愿尝试，不敢尝试的情况，很容易出现“自我否定”。

当孩子总是出现否定自己，觉得“我不行”“我什么都做不好”这样的情绪时，家长或许应该及时抓住这些行为和身体上的信号，并且及时的给予疏导。

现在的孩子本身课业压力很重，除了课业压力，有可能面临着人际及其他压力等。

家长要做的，不是给孩子加压，而是给孩子减压。

目前当务之急并非上学，而是帮助孩子走出抑郁。

避免批评孩子因抑郁症而产生的一些负面行为、情绪或态度。

只有支持理解孩子，才能让孩子真正放松下来，战胜疾病。

此时，孩子如果能坚持上学，可以一边治疗一边上学。

若是孩子不能上学，恢复身心健康应该放在首位。